Assunto: Ética e cidadania - 2º bimestre

Superlotadas, prisões brasileiras não fazem separação adequada de detentos, diz MP

por Pedro Peduzzi, da Agência Brasil publicado 27/06/2013 16:41

ANTONIO CRUZ/ABR

São Paulo – Inspeção feita no mês de março pelo Ministério Público (MP) em 1.598 estabelecimentos prisionais constatou que, além de superlotadas, a maioria dessas instituições não tem separado de forma adequada os presos, nem dado a eles suficiente assistência material, de saúde ou de educação. O relatório A Visão do Ministério Público sobre o Sistema Prisional Brasileiro, divulgado hoje (27) pelo MP, informa que, apesar de terem capacidade para 302.422 pessoas, tais estabelecimentos abrigam 448.969 presos, com déficit de quase 150 mil vagas e ocupação 48% acima de sua capacidade.

A superlotação ocorre em todas as regiões do país e em todos os tipos de estabelecimentos – penitenciárias, cadeias públicas, casas de albergado, colônias agrícolas ou industriais e hospitais de custódia, entre outros. O estudo não aborda as condições de carceragens, nem de custódias em delegacias porque estas serão objeto de levantamento próprio.

O MP constatou também que os presos não estão sendo separados de forma adequada. Em 79% dos 1.598 estabelecimentos, não há separação entre presos provisórios ou definitivos; em 1.078 (67%), não há separação em função dos regimes (aberto, semiaberto ou fechado); em 1.243 (aproximadamente 78%), não há separação entre presos primários e reincidentes; em 1.089 (68%), não há separação em função da periculosidade ou do delito; e em 1.043 (65%), presos de diferentes facções criminosas convivem sem separação.

A inspeção identificou a presença de grupos ou facções criminosas em 287 estabelecimentos, além de constatar que 91% dos estabelecimentos não separam os presos adultos dos idosos (acima de 60 anos).

Dos 1.598 locais visitados, em 780 não havia camas e 365 não tinham colchões para todos os detentos. Em 1.099 estabelecimentos, os presos não dispunham de água quente para banho e, em 636, não eram fornecidos produtos de higiene pessoal. Além disso, 66% dos estabelecimentos (1.060) não forneciam toalha de banho e em 42% (671) não havia distribuição de preservativos.

“Isso acaba favorecendo a geração de mercados paralelos nessas unidades”, ressaltou Roberto Antônio Dessié, coordenador do estudo e membro do Conselho Nacional do Ministério Público (CNMP). Faltam também bibliotecas em 968 (60%) instituições prisionais e espaço para prática esportiva em 756 (47%) delas. Em 155 estabelecimentos (10%), falta local para banho de sol.

Comentário: na minha opinião, todo mundo merece um pouco de respeito, mesmo quando está preso. O contrário do que acontece nas prisões do Brasil. Maioria delas têm má qualidade e pouca organização. Enquanto o certo seria, separar os presos em diferentes selas, todos estão misturados em celas quaisquer. Mais um defeito do nosso país. Puxa...

Assunto: Saúde e bem estar - 2° bimestre

Brasil escola

Contém Glúten

Diversos produtos alimentícios, principalmente salgadinhos e massas, apresentam no verso de suas embalagens o seguinte aviso: “Contém glúten”. Mas o que isso significa? Será que o glúten é tão perigoso assim?

O glúten é uma proteína presente no trigo e seus derivados. É importante na fabricação de pães, pois é a proteína que dá liga à massa, além de ajudar o pão a crescer. A farinha de trigo é a maior fonte de glúten para a nossa alimentação.

O fato de a embalagem de um produto alertar o consumidor sobre a presença ou não de glúten está ligado à doença celíaca. Os celíacos não produzem a peptidase, enzima responsável pela “quebra” do glúten. Assim, quando as pessoas com essa doença ingerem a proteína, as vilosidades do intestino delgado, que absorvem os nutrientes da alimentação se enfraquecem.

O enfraquecimento dessas vilosidades provoca irritabilidade, barriga dilatada, diarreia, anemia crônica, além de o doente perder bastante peso. Em razão dessa situação, foi aprovada no Brasil, em 1992, uma lei que obriga as empresas fabricantes de produtos que contêm glúten, a especificar em suas embalagens a presença da proteína.

comentário: É muito bom lermos essas reportagens sobre os alimentos e suas substâncias pois temos mais noção do que devemos comer mais e o que devemos comer menos.Alem de melhorar nossa saúde, melhora nossa sabedoria sobre os alimentos. Eu lia nas embalagens: contém glúten. Não fazia a menor idéia do que estava lendo, mas agora eu sei, graças á essa notícia.

Assunto: Educação - 2º bimestre

O xadrez deveria ser obrigatório nas escolas?                                          

Recentemente, uma lei foi criada na Armênia que obriga todas as crianças com seis anos ou mais a aprender xadrez nas escolas. O país acredita que isso fomentará o desenvolvimento intelectual e melhorará as habilidades de pensamento crítico dos alunos.

A Armênia tem motivos de sobra para acreditar no xadrez. O país trata os grandes mestres do jogo de tabuleiro como estrelas do esporte, os campeonatos de xadrez são exibidos em telas gigantes nas cidades, e as vitórias são comemoradas com o tipo de frenesi que ocorre na maioria dos países com o futebol.

O xadrez é nada menos do que uma obsessão nacional. A população pode ser de apenas 3,2 milhões de habitantes, mas a Armênia regularmente bate potências como a Rússia, a China e os EUA. Sua equipe nacional conquistou o ouro na Olimpíada Internacional de Xadrez em 2006 e em 2008. Além disso, o presidente armênio, Serzh Sargsyan, acaba de ser reeleito como presidente da Federação de Xadrez armênia.

Mas será que o xadrez realmente ajuda o desempenho acadêmico e melhora o comportamento das crianças, a ponto de valer a pena que seu ensino seja obrigatório?

Os defensores do xadrez têm algumas evidências de que sim. Um estudo de dois anos realizado nos EUA descobriu que a aprendizagem do xadrez melhora os índices de pontuação e desempenho em testes de leitura e interpretação no ensino fundamental.

Outro estudo concluiu que jogar xadrez pode aumentar as pontuações de QI, reforçar as competências de resolução de problemas, melhorar a memória e estimular o pensamento criativo.

Segundo cientistas, há muitas razões pelas quais o xadrez tem um impacto positivo sobre crianças da escola primária. Não só dá às crianças habilidades de pensamento e melhora sua memória, concentração e cálculo, mas as ensina a assumir a responsabilidade por suas ações.

Há também atitudes comportamentais e atributos sociais. As crianças apertam as mãos no início do jogo e, embora não seja um silêncio mortal durante a partida, a sala fica bastante tranquila e disciplinada.

Além disso, o jogo é uma atividade universal e inclusiva, que pode ser jogado em todos os padrões. Uma pessoa de 4 anos pode jogar com alguém de 104 anos. Pessoas que não podem andar podem ser atletas de primeira classe. Crianças negligenciadas por outros meios, por serem muito quietas ou fisicamente fracas, por exemplo, podem ser as melhores. Sem contar o fato de ser barato, por isso acessível até mesmo a crianças menos favorecidas economicamente.

Segundo pesquisadores, o jogo pode ser difícil para crianças novas, mas na idade de 6 elas já são capazes de entender. É o momento ideal para “selecionar” as pessoas com potencial. O xadrez usa o poder do cérebro, e não a experiência. Se uma criança é boa aos 6 anos, pode ser um grande mestre aos 12.

Seus defensores afirmam que o xadrez é um processo muito viciante, como uma droga positiva para as crianças. Mesmo quando é jogado online, é muito melhor do que videogame ou televisão.

Alguns especialistas, embora pensem que o ensino de xadrez nas escolas pode ser benéfico, acreditam que não é necessário torná-lo obrigatório. Há muitas outras coisas que poderiam se beneficiar de serem obrigatórias também, mas a questão é: seria adequado?

Na Armênia, o governo está batendo em uma porta aberta. O xadrez é super entranhado na cultura local. Em outros países que também incentivam o xadrez, como o Reino Unido, torná-lo obrigatório pode ter um efeito contrário, como desanimar as pessoas.

E os professores? O que acham disso? Muitos educadores percebem facilmente como o jogo pode ser uma ferramenta útil. O xadrez é uma habilidade: o que você tem a perder em estimular uma habilidade?

Comentário: O xadrez é um jogo que requer concentração, inteligência, atenção, e outras coisas que exercitam o cérebro. E a escola serve, nada mais nada menos para exercitar o cérebro. 

   Na minha opinião, o xadrez devia estar em todas as escolas. Os alunos que acham as aulas chatas, iriam adorar, afinal é divertido e estimula o cérebro, tanto quanto as aulas. Eu iria gostar se tivesse, na nossa escola.

Assunto: Ciências 2º Bimestre

10 de Junho de 2013•14h26 • atualizado às 14h44

Submarino faz raro registro do maior peixe ósseo do mundo

Raro peixe-remo foi registrado no Golfo do México entre 2008 e 2011

​O peixe-remo, maior peixe ósseo do mundo - que adquiriu um status lendário entre cientistas devido à dificuldade de ser encontrado -, foi gravado em seu habitat natural pela primeira vez. Biólogos marinhos da Universidade do Estado da Luisiana registraram imagens do misterioso animal no Golfo do México. O peixe-remo (também chamado de rei-dos-arenques) foi avistado cinco vezes pela equipe, entre 2008 e 2011. Apenas agora, porém, um vídeo mostrando o registro foi divulgado.

O grupo de pesquisadores utilizou veículos não tripulados emprestados por empresas petrolíferas para encontrar esse peixe, que normalmente só é visto na superfície do mar quando está próximo da morte. A filmagem recém-divulgada é inédita porque mostra o peixe-remo nadando em seu habitat natural. Os cientistas estimam que esse exemplar media aproximadamente 2,5 metros. O maior espécime já encontrado tinha cerca de 8 metros, mas acredita-se que ele pode atingir 17 metros de comprimento e pesar até 270 quilos.

O peixe-remo (Regalecus glesne) é uma espécie rara que habita as profundezas marinhas. Em geral, é considerado um mistério para os cientistas. Contudo, acredita-se que vive em águas profundas e se alimente de plâncton, pequenos crustáceos e lulas. Credita-se a esse animal boa parte dos relatos de "monstros" marinhos feitos por pescadores. Curiosamente, segundo o Museu de História Natural da Flórida (EUA), sua carne é considerada gelatinosa e não comestível. O peixe-remo não está ameaçado de extinção.

Comentário:  Ninguém pode negar que a ciência tem grandes avanços. Quem pensava que o tubarão baleia era o maior peixe do mundo, por causa das pesquisas, fica surpreso ao ver que existe um peixe ainda maior. No futuro os cientistas podem descobrir até um planeta maior que Júpter no sistema solar, ou uma nova célula, ou novos animais, ou novas cores. Ninguém sabe o que a ciência vai descobrir no futuro. Coisas que nunca passaram pela nossa cabeça. É praticamente um mistério.

Assunto: Te contei?

                            Um acontecimento inesperado.

  Ganhei a quatro anos uma calopsita do meu tio. Ele disse ser uma fêmea, porém, eu fiquei em dúvida pois nesse tempo todo não botou nenhum ovo.   Depois desses quatro anos a Tilica cresceu. Tirei a dúvida sobre o seu sexo quando cheguei no banheiro e me assustei ao ver que tinha um ovinho ao seu lado em cima do ralo. Pena que não estava galado porque não cruzou com nenhum macho. 

     Ficamos super felizes e guardamos o ovo. Dois dias depois eu fui tirar o pano que cobre a gaiola para ela dormir, e que surpresa. No canto da gaiola havia um outro ovo. Seria muito bom se nascessem filhotes, porque teríamos muitos amiguinhos por um bom tempo. Guardamos o segundo ovinho, na geladeira. Dois dias depois eu estava almoçando na casa da minha avó, quando recebi uma ligação do meu pai, ele disse que abriu a gaiola e encontrou um terceiro ovo. 

       Passaram-se dias e dias e nenhum ovo apareceu. Pode ser que ela só coloque mais ovos no ano que vem. Estou tentando convencer minha mãe para arrumarmos um namorado para Tilica, assim ela pode  chocar seus ovos, e criarmos seus filhotes.

   

Tilica e seu primeiro ovo.

Seu segundo ovo.

Tilica e seus três ovinhos.

Assunto: Ética e Cidadania

Brasil é o único país da América Latina que atua na formação de cães-guia

- Portal Brasil

A ação será reforçada por meio do Plano Viver sem Limite, que planeja a implantação, até 2014, de mais seis Centros de Treinamentos de Cães-Guia 

Está em funcionamento, desde novembro do ano passado, o primeiro Centro Tecnológico de Formação de Instrutores e Treinadores de Cães-Guia do País. Localizado em Camboriú, Santa Catarina, local foi instalado no campus do Instituto Federal Catarinense e conta com quatro salas administrativas, alojamento com dez dormitórios, canil com capacidade para 45 cães, maternidade e uma clínica veterinária.

Sesi-SP

·         Centro de Formação de Instrutores e Treinadores de Cães-Guia faz parte do Plano Viver sem Limite

A ação integra os investimentos do Plano Nacional dos Direitos das Pessoas com Deficiência, Viver sem Limite, que foi lançado no final de 2011. O objetivo da criação dos centros é promover, por meio da integração e articulação de políticas, programas e ações voltadas às pessoas com deficiência, tendo como eixos a educação, inclusão, saúde e acessibilidade.

De acordo com o Diretor de Políticas Temáticas da Pessoa com Deficiência, Roberto John Gonçalves, da Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República (SDH/PR), os CTs são importantes pela inovação da tecnologia. “O País está dando um passo adiante na promoção dos direitos das pessoas com deficiência”, afirmou.

Centros de treinamento

Existem atualmente no Brasil 45 milhões de pessoas com algum tipo de deficiência. Destas, cerca de 528,6 mil pessoas possuem deficiência visual, segundo o Censo do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) realizado em 2010. Somente na região Nordeste são 129,4 mil pessoas que não enxergam e mais de dois milhões que têm dificuldades para enxergar.

Em 2005, o governo sancionou a Lei nº 11.126, que assegura à pessoa com deficiência visual, usuária de cão-guia, o direito de ingressar e permanecer com o animal nos veículos e nos estabelecimentos públicos e privados de uso coletivo. 

Com os novos centros, o Brasil passa a ser o único País da América Latina que trabalha com este tipo de formação que, caso seja feita fora do País, pode custar em torno de US$ 25 a 30 mil.

O Centro de Formação de Treinadores e de Instrutores em Cães-Guia é uma unidade de ensino, integrada à estrutura acadêmica do campus em que estiver sediado e com a competência de ofertar regularmente os cursos técnicos de treinador de cães-guia e de instrutor de cães-guia, que receberão os devidos cerificados. Cada curso terá carga horária de 1.440 horas-aula, em consonância às propostas pedagógicas aprovadas pelo Catálogo Nacional de Cursos Técnicos.

Os centros de formação atuam, ainda, na formação de multiplicadores com vistas à implantação de novos centros em suas respectivas regiões, de forma a constituir uma rede de formação profissional para atendimento das necessidades das instituições.

Quem tiver o interesse em fazer um curso, ser uma família socializadora, receber um cão-guia, adotar um cão ou tirar dúvidas sobre o centro de treinamento do Instituto Federal Catarinense, deve preencher o seguinte formulário

Requisitos

Os requisitos técnicos para certificação voluntária dos centros de treinamento, treinadores e instrutores de cães-guia foram publicados em agosto passado, pelo Instituto Nacional de Metrologia, Qualidade e Tecnologia (Inmetro). A medida visa beneficiar milhares de brasileiros de forma a obterem autonomia e segurança nas atividades da vida diária, como educação, trabalho e lazer.

As normas são fruto das discussões em parceria com a Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência (Corde), atualmente Secretaria Nacional de Promoção dos Direitos das Pessoas com Deficiência (SNPD), vinculada à SDH, e atende aos requisitos da Portaria nº n° 460/2008 conjunta entre a Corde e o Inmetro.

A SDH e a SNPD estão entre os parceiros do Inmetro, bem como a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), o Ministério da Educação e os Institutos Federais de Ensino, que irão abrigar os Centros Tecnológicos e os cursos de formação de treinador e instrutor de cães-guias.

Comentário: Inclusão é uma das mais bonitas formas de cidadania. E esta implantação de centro de treinamento de  cães - guia veio para uma missão, que pode ajudar os cegos a ir para outros lugares e também ajudam a evitar acidentes. Os cães guias são a visão que o cego não tem. Além de ajudarem a se deslocar os cães guia fazem do               cego, um cidadão como todos nós. 

Assunto: Educação

Escolas municipais em SP terão psicopedagogos para prevenir bullyng

Prefeito Fernando Haddad terá 60 dias para regulamentar a função. Profissional faz diagnóstico e prevenção de problemas de aprendizagem.

O prefeito de São Paulo, Fernando Haddad, sancionou uma lei que vai implementar a figura do psicopegagogo nas escolas da rede municipal. Esta assistência psicopedagógica terá como objetivo diagnosticar, intervir e prevenir problemas de aprendizagem tendo como enfoque o aluno, a pré-escola e a escola, e também atuar como mediador de conflitos para procurar evitar açõsde bullying. A lei, de autoria do vereador Antônio Goulart (PSD), foi publicada na edição desta quinta-feira (25) no "Diário Oficial da Cidade de São Paulo."

O Poder Executivo tem 60 dias para divulgar a regulamentação da função, definindo as normas, procedimentos, planejamento e controle, e definir de onde virão os recursos para contratar estes profissionais.

Bullying
De acordo com o secretário municipal de educação, César Callegari, os psicopedagogos vão atuar divididos em regiões da cidade dentro de uma equipe multidisciplinar, que incluirá ainda assistente sociais, psicólogos e fonoaudiólogos.

A Secretaria Municipal de Educação finaliza os estudos para definir quantos profissionais serão contratados para atender cerca de 1.500 escolas municipais de educação infantil e do ensino fundamental.

"O psicopedagogo vai atuar na mediação de conflitos e no encaminhamento de problemas de aprendizagem que envolvem a articulação com a família e o acompanhamento do estudante em seu ambiente social", explica Callegari. "Em muitos casos de bullying nas escolas se faz necessária a presença de um psicopedagogo para trabalhar o problema junto com a turma de estudantes."

Segundo definição da Associação Brasileira de Psicopedagogia, o profissional especializado nesta função lida com o processo de aprendizagem, seus padrões normais e patológicos considerando a influência do meio (família, escola e sociedade) no seu desenvolvimento, utilizando procedimentos próprios.

A psicopedagogia é um curso de especialização que recebe graduandos vindos de vários cursos, como pedagogia, psicologia e fonoaudiologia. Enquanto a psicologia escolar surgiu para explicar o fracasso do aluno na escola, a psicopedagogia faz um trabalho clínico com aqueles que apresentam dificuldades na aprendizagem por problemas específicos.

                                                                     

Comentário: Muita gente nesse mundo, faz algo que pode lhe prejudicar muito no futuro. O bullyng. Isso trata-se de apelidar ou ofender outra pessoa por, uma característica física que se destaca nela. Essas escolas no qual vão ser contratados psicopedagogos, estão fazendo uma ação muito justa, pois xingar por exemplo, uma pessoa de gorda ou de baixinha, dependendo do grau, pode ser um crime.                                                                     Muitos já me chamaram de baixinho. Apesar de não ligar muito, eu acho que nunca deviam fazer isso. 

Parabéns ao prefeito Fernando Haddad por este ato.                                                                                     

Assunto: Cultura

  5 tipos de livros que aumentam a inteligência

Fonte: www.Dihitt.com.br

        Estamos vivendo num mundo de constantes informações, mal temos tempo de parar e ler livros.
        A tecnologia, a facilidade de obter qualquer informação talvez esteja deixando-nos mais acomodados, com um pouco de preguiça para pensar e de exercitar nossa inteligência.

 1. Ciências  -   A categoria não inclui apenas os livros científicos, mas todos aqueles que melhoram o nosso conhecimento sobre o mundo “natural”, como estudos sobre a sociedade, etc. O valor desses livros não vem das teorias que eles provam (ou questionam), mas do desenvolvimento da curiosidade que eles despertam, bem como os métodos de aprendizado. Os livros científicos podem ensinar a conduzir uma investigação, confiar na sua intuição e validar temas a partir de evidências.

2. Filosofia - Assim como a ciência, a filosofia cresce a partir do pensamento crítico. Ao contrário das ciências, que nos ajudam a entender o mundo exterior, a filosofia é voltada para dentro, facilitando o processo de entender a si mesmo. A filosofia vai melhorar o seu entendimento das necessidades e desejos humanos, além de aumentar o seu conhecimento sobre as principais prerrogativas do comportamento humano.

3. Ficções científicas - O fato de um livro não ser baseado em uma história real não diminui o seu valor de ensinamentos. Os melhores trabalhos de ficção contêm mais verdade que muitos outros gêneros literários, pois permitem ao seu leitor uma experiência com novas realidades. As ficções criam experiências que elevam o nível de consciência e lidam com questões como a filosofia, a psicologia e até mesmo a história. Lendo ficções você pode desenvolver a sua linguagem e se tornar um melhor escritor, pensador e orador.

4. História - A história pode parecer bastante entediante a princípio, como todos aqueles nomes e datas distantes. Contudo, a história pode ser bastante estimulante se discutida da maneira correta. Ao invés de longos textos explicativos, por exemplo, é possível encarar os fatos como grandes anedotas, cheia de personagens complexos e ideias inovadoras para a época. Aprendendo o passado você se torna mais capaz de interpretar os fatos do seu tempo e consegue reconhecer, inclusive, as heranças deixadas por outras épocas.

5. Poesia - A leitura de grandes poesias produz um sentimento de admiração e reverência com relação ao poder das palavras. Ela aguça suas competências linguísticas e ajuda a desenvolver a sua eloquência. Além disso, você desenvolve o seu vocabulário e compreende melhor o significado das palavras.

Comentário: Essa reportagem não é boa apenas para aumentarmos a nossa inteligência, mas sim para nos interessarmos mais na leitura de todos os livros. Seria bom se todo dia , lêssemos um pouco. Além de aumentar nossa inteligência , também iria aumentar nossa cultura. Meus livros preferidos são os de ficção científica, porque são interessantes e estão na lista dos livros que nos deixam inteligentes.